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　　我的女兒馬上就兩歲了，最近突然養(yǎng)成“不”不離口的習(xí)慣，而且非常樂(lè)意使用這個(gè)字，她說(shuō)，不去換尿布，不去吃飯，不去穿衣服，不去干可能的任何一件事。我只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“好！那么媽媽要洗盤(pán)子去了?！比缓笪译x開(kāi)屋子，沒(méi)過(guò)幾秒鐘，她開(kāi)始要求我回來(lái)，開(kāi)始準(zhǔn)備她該干的那件事了。

　　相反心理戰(zhàn)術(shù)

　　當(dāng)我聽(tīng)到我兩歲兒子一天又開(kāi)始不停重復(fù)說(shuō)“不”字，就使用相反的心理戰(zhàn)術(shù)，似乎很奏效。我說(shuō)“好吧！讓我來(lái)幫你做這件事吧！”他總是用帶著獨(dú)立性的著急心情插嘴說(shuō)“不！我自己可以去做。”結(jié)果他去做了。

　　當(dāng)你想到“是”時(shí)，說(shuō)“不”

　　當(dāng)我的孩子忙于他的各種事物而不樂(lè)意去廁所時(shí)，我說(shuō)“如果你樂(lè)意，你可以不去廁所！”當(dāng)他要去時(shí)，我說(shuō)“你真的要去廁所？”并用手搔癢他的身體，讓他像做游戲一樣高興地去廁所。

　　輪流去做

　　我有個(gè)兩歲的女兒，總是堅(jiān)持自己親自去干每件事。當(dāng)我要求她去干某事時(shí)，例如，我們收拾好桌子，準(zhǔn)備要放碗筷，我先給他時(shí)間讓她去做(幾秒鐘)，如果她不停下來(lái)，仍堅(jiān)持要自己去做時(shí)，我告訴她，現(xiàn)在輪到她了，她做完后，下次該輪到我來(lái)做。如果她還不停手，我就開(kāi)始數(shù)數(shù)到十，讓她知道她還有多少時(shí)間，有時(shí)我加速快數(shù)或告訴她離十秒還有最后幾秒鐘，并告訴以前曾經(jīng)有的最好記錄。整個(gè)事情慢慢變得十分有趣起來(lái)！如果她完成了他的任務(wù)，我告訴她這次該輪到我了，并讓她停下來(lái)！通常都能夠很好地完成一件事。

　　用“我來(lái)做”去發(fā)展兒童

　　平時(shí)，我的女兒總是熱心幫我做事，當(dāng)我們說(shuō)“爸爸媽媽要去做某件事，你能幫助我們嗎？”的時(shí)候。她的反應(yīng)總是十分愉快。有時(shí)，也許她感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了，試著能對(duì)一些事說(shuō)“不”，每當(dāng)這時(shí)，我們就改用另外的話說(shuō)“讓爸爸媽媽看看女兒能靠自己做好某事嗎？”這樣孩子就得到了滿足。

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